Neste tópico serão apresentados os planos de aula das quatro semanas de
aulas. Neles estão descritas os temas, semanas, sugestões de datas para o
primeiro semestre de 2022, título da aula, objetivos, modelo, como você poderá
executar a aula (abertura, objetivos, atividades, avaliação e fechamento).
Semana
1
|
Professor: Rita de Cássia Gomes |
Turma: 1º Ano Ensino Médio |
Data: 1ª Semana: 14 a 15/02/2022 |
||
|
Título/Tema: O Ponto de Partida: O que é
Empreendedorismo? (Semana 1) |
Componente
curricular: O
que é Empreendedorismo? |
|||
|
Objetivos:
Despertar nos
alunos atitude empreendedora,
iniciativa, desenvolvendo competências e habilidades cognitivas e emocionais
proporcionando oportunidades para alcançarem sucesso em suas futuras
carreiras e com isso serem felizes e realizados. |
Recursos: Quadro branco; Datashow para
apresentação do conteúdo; Papel A4, caneta
e lápis para atividades. |
|||
|
Modelo: Exposição dialogada e a
técnica de apresentação |
||||
|
Como
será a aula: 1.
o
professor(a) se apresentará e também falará do calendário e dos conteúdos a
serem trabalhados- boas vinda ( https://url.gratis/9BYlcJ) ; cronograma(
https://url.gratis/oxuW3C ), e
avaliação(https://url.gratis/OyKk4p )
; 2. Os alunos farão uma
apresentação para os colegas como uma forma de interagir (quebrar o gelo).
3.
Apresentação
através do Datashow o conteúdo básico sobre o que é empreendedorismo – blog-(
https://url.gratis/99UeZV ), video1 -
( https://youtu.be/If4crUAbCZ8 ) -
Video 2 – ( https://youtu.be/I-0eUfr98Ks ) . 4. E outro momento podendo os
alunos estarem dispostos em círculo para uma visualização de todos, a
realização de um debate do que conseguiram compreender no primeiro instante. 5. E outro momento os alunos darão
sua contribuição de empreendedores da comunidade que conseguem visualizar. 6. Na última etapa, os alunos
faram uma breve apresentação de toda a sua compreensão sobre o conteúdo. |
||||
|
Abertura O
professor informa aos alunos a respeito da dinâmica da aula e organiza os
alunos em círculo para fazerem as suas apresentações e o que pensam a
respeito do assunto. Incentiva o aprendizado aos alunos, e informa que estará
junto para essa atividade como forma de mediador. |
Objetivos: |
·
Fazer
apresentação aos participantes; ·
Expressar
as expectativas relacionadas a disciplina/conteúdo; |
Fechamento Fazer
uma avaliação informal com questionamento dos alunos sobre o desenvolvimento
da aula como também das atividades. |
|
|
Atividades: |
·
Apresentação
de uma atividade individual QUEM SOU EU: com questões elaboradas para
identificar os pontos fortes, como identificar o seu eu (https://url.gratis/aCHrQW). ·
Elaborar
um texto dissertativo se realiza algum tipo de empreendedorismo na sua vida
particular (https://url.gratis/Z8XOUW). |
|||
|
Avaliação: |
·
Participação
e interação junto as atividades realizadas individualmente e grupo.
Acompanhar todo o desenvolvimento dos alunos diante das atividades, fazendo
analise como um todo. |
|||
Semana 2
|
Professor: Rita de Cássia Gomes |
Turma: 1º Ano Ensino Médio |
Data: 2ª Semana: 21 a 22/02/2022 |
||
|
Título/Tema: Atitude Empreendedora (Aula
02) |
Componente
curricular:
Atitude Empreendedora |
|||
|
Objetivos:
Despertar nos
alunos atitude empreendedora, iniciativa, desenvolvendo competências e
habilidades cognitivas e emocionais proporcionando oportunidades para
alcançarem sucesso em suas futuras carreiras e com isso serem felizes e
realizados. |
Recursos: Quadro branco; Datashow para
apresentação do conteúdo; Pincéis atômicos em cores diferentes; Fita-crepe; Papel Pardo; Post-its. |
|||
|
Modelo: Exposição dialogada,
tempestade de ideias, atividade em grupos e discussão. |
||||
|
Como
será a aula: 1. Apresentação do conteúdo
através de uma apresentação em Datashow das características dos
empreendedores – blog- (https://url.gratis/bfRif7 ) e dois vídeo do YouTube (- Video 1 (https://youtu.be/RPUsi_kyhHU ), vídeo
2 – (https://youtu.be/Jz3SNBtMcKE
); 2. Escrevendo o título “ATITUDE
EMPREENDEDORA” em duas folhas de papel pardo. Explicar a técnica de Brainstorming
(https://url.gratis/ztUs6a)
e logo após explicar como devem
proceder na atividade (https://youtu.be/CnKZpFP0p4k)
3. Discutir todas as ideias que
foram propostas na técnica de forma dialogada com os colegas 4. Finalizando com apresentação
dos resultados extraídos através da técnica. |
||||
|
Abertura O
professor informa os alunos que fará uma apresentação dos conteúdos através
do Datashow, e logo após explicará a técnica Brainstorming e como deverão
realizar. Lembrando ainda da importância da participação das atividades e que
circulará pela sala para esclarecimento de dúvidas. |
Objetivos: |
·
Identificar
características de atitudes empreendedoras que contribuem para as realizações
pessoal e profissional; ·
Reconhecer
atitudes empreendedoras em si e no grupo; ·
Indicar
possibilidades de adoção de atitudes empreendedoras na condução das suas
vidas. |
Fechamento Fazer
uma avaliação informal com questionamento dos alunos sobre o desenvolvimento
da aula como também das atividades. |
|
|
Atividades: |
·
Através
da tempestade de ideias, onde poderão produzir e sintetizar as ideias,
estabelecendo as suas conclusões. ·
Preparar
um relatório constando as características que foram propostas ( https://url.gratis/GAivz7). |
|||
|
Avaliação: |
·
Será
durante o processo de aprendizagem, com uma avaliação focada na capacidade de
reflexão e pensamento crítico do aluno. Os alunos poderão se expressar de
forma escrita, registrando suas conclusões ou nas discussões em grupo. |
|||
Semana 3
|
Professor: Rita de Cássia Gomes |
Turma: 1º Ano Ensino Médio |
Data: 3ª Semana: 07 a 08/03/2022 |
||
|
Título/Tema: A Evolução das Discussões
sobre o empreendedorismo |
Componente
curricular: A
Evolução do Empreendedorismo |
|||
|
Objetivos:
Despertar nos
alunos atitude empreendedora, iniciativa, desenvolvendo competências e
habilidades cognitivas e emocionais proporcionando oportunidades para
alcançarem sucesso em suas futuras carreiras e com isso serem felizes e
realizados. |
Recursos: Datashow, Quadro Branco,
Celular(alunos). |
|||
|
Modelo: Através de aula Expositiva com
abertura ao diálogo com os alunos, estimulando a interatividade, e feedback,
visando relacionar teoria e prática. |
||||
|
Como
será a aula: 1.
No
primeiro momento dispor os alunos na sala em formato de “U” para assistirem
uma sequência de vídeos (vídeo 1, vídeo 2, e vídeo 3). 2.
Em
um segundo momento apresentação do conteúdo usando o Datashow e com uma
conversa no transcorrer da apresentação (link - blog). 3.
Ao
final solicitar que os alunos deem a sua opinião sobre o conteúdo. |
||||
|
Abertura O
professor informa aos alunos como será todo o procedimento da aula. Logo após
organiza os alunos no formato de “U” para que todos possam se visualizar num
todo. Incentiva o aprendizado como também informa o quanto é importante o
aprendizado. E que interagirá esclarecendo dúvidas e orientando nas
atividades. |
Objetivos: |
·
Entender
e explicar sobre a evolução do empreendedorismo com as suas classificações, e
exemplificar. |
Fechamento Fazer uma avaliação informal com questionamento
dos alunos sobre o desenvolvimento da aula como também das atividades. |
|
|
Atividades: |
·
Individualmente
os alunos deverá apresentar uma anotação sobre os tipos de empreendedorismo e
como pode melhorar a sociedade e apresentar pelo menos um exemplo que
considere um tipo de empreendedorismo (https://url.gratis/V1aEAC). ·
Solicitar
aluno se apresente espontaneamente para relatar o exemplo descrito com breve
comentário. ·
Como
atividade em grupo fazer uma entrevista com um empreendedor da comunidade (https://url.gratis/KPm2ep). |
|||
|
Avaliação: |
·
Assimilação
do conteúdo proposto em sala de aula e na prática. Através do diagnóstico de
participação e interesse, atenção e realização das atividades propostas. |
|||
Semana 4
|
Professor: Rita de Cássia Gomes |
Turma: 1º Ano Ensino Médio |
Data: 4ª Semana: 14 a 15/03/2022 |
||
|
Título/Tema: Quem é o(a) Empreendedor(a)? |
Componente
curricular: Quem
é o(a) Empreendedor(a)? |
|||
|
Objetivos:
Despertar nos
alunos atitude empreendedora, iniciativa, desenvolvendo competências e
habilidades cognitivas e emocionais proporcionando oportunidades para
alcançarem sucesso em suas futuras carreiras e com isso serem felizes e
realizados. |
Recursos: Computador, Celular
(WhatsApp), Datashow, Google Forms |
|||
|
Modelo: Através de aula Expositiva com
abertura a uma discussão com os alunos, estimulando a interatividade, e
feedback, visando relacionar teoria e prática. |
||||
|
Como
será a aula: 1. Primeiro momento, apresentar vídeos com
histórias de empreendedores .Video - ( https://youtu.be/Jz3SNBtMcKEc
)c
e perfil empreendedor - Link –blog - (https://url.gratis/XsTgvX ), e logo após pedir que os alunos falem a
respeito. 2. Segundo momento, distribuir textos com
histórias de empreendedores com posterior discussão (https://url.gratis/UUFUSQ ) 3. Ao final disponibilizar para os alunos um
formulário de perfil do empreendedor (https://url.gratis/PTKn2f
). |
||||
|
Abertura O
professor informa que apresentará a dinâmica da aula e estimula os alunos a
prestarem atenção, dando ênfase na importância do aprendizado, e que estará
disponível a todo tempo para esclarecimento das dúvidas e orientando nas
atividades. |
Objetivos: |
·
Construir
com os alunos um conjunto de características de atitudes empreendedoras; ·
Estimular
a percepção dos participantes na identificação de atitudes empreendedoras em
si e no grupo; ·
Proporcionar
vivências aos participantes para o reconhecimento da importância da adoção de
atitudes empreendedoras na condução das suas vidas.. |
Fechamento Fazer uma avaliação informal com questionamento
dos alunos sobre o desenvolvimento da aula como também das atividades. |
|
|
Atividades: |
·
Responder
ao formulário do Google Forms sobre perfil do empreendedor (https://url.gratis/PTKn2f ). ·
Solicitar,
após a realização desta atividade, um voluntário que defina o que é ser
empreendedor. |
|||
|
Avaliação: |
·
Através
da participação em sala de aula como também da realização das atividades
sugeridas. Verificando o desempenho em grupo e individual, pois é importante
considerar o todo, analisando todo o desenvolvimento do aluno no transcorrer
das atividades. |
|||
